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Jeffrey Sachs - El desarrollo sostenible en la agenda política de todos los líderes mundiales

Publicado en Mundo Empresarial

Alfonso Cebrián. Doctor en Ciencias Económicas | Primer Trimestre 2017

Desde que en 1972 durante la Primera Conferencia de la Naciones Unidas sobre el Medio Humano se señalara la necesidad de combinar el desarrollo económico y las sostenibilidad ambiental, esta premisa se ha convertido en un reto que aún está lejos de convertirse en una realidad. Jeffrey Sachs en La Era del Desarrollo Sostenible se centra en esta premisa y ofrece una panorámica del momento actual en el que nos encontramos en el que todo está interconectado y en el que no hay fronteras para la libre circulación de ideas, negocios, tecnologías y personas.

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Trabajar la socialización

Publicado en elEconomista

Alfonso Cebrián | 9/03/2017 - 11:04

Recientemente hemos asistido a la publicación de En defensa de la Conversación por el autor Sherry Turkle, un análisis sobre el riesgo que corremos de perder la espontaneidad de una conversación tradicional cara a cara y manteniendo el contacto visual con otra persona que parece haberse convertido en una preocupación real.

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Nueva realidad

Publicado en elEconomista

Alfonso Cebrián | 23/02/2017 - 13:55

Cuantas veces se habrán imaginado los docentes de los distintos centros de enseñanza la posibilidad de conocer el grado de interés y de atención de los alumnos, así como su situación anímica ante el contenido que este les presenta.

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'Pokémon Go' en la Universidad

Publicado en El Economista

Alfonso Cebrián | 9/02/2017 - 12:51

Resulta imposible no conocer el nombre del juego de realidad aumentada que ha cautivado a jóvenes y no tan jóvenes de todo el mundo. La caza del pokémon es el hilo argumental de Pokémon Go, un juego de moda que ha conseguido que los pokémon entren hasta en las aulas.

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Todos somos educadores

Publicado en La Voz

Eugenio Gimeno Balaguer

La educación de la comunidad necesita mucho más que las “netbooks” o las herramientas digitales

Existe disconformidad con la cuestión educativa, sobre todo con los énfasis y los resultados. Con los énfasis, porque muchas veces se coloca el acento en los medios y no en los fines –por ejemplo, cantidad de escuelas que se proyectan o realizan– y menos en la calidad de los planes de estudio y de la enseñanza. Con los resultados, porque “producimos educandos” que en su mayor parte no trabajarán en aquello para lo que se formaron.

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